The mediational role of schools in supporting psychosocial transitions among unaccompanied young refugees upon resettlement in Norway

4 maj 2018

Forskning viser at enslige unge flyktninger trenger bedre psykososial oppfølging i skolen enn de får i dag.

Denne artikkelen utforsker skolens rolle når det gjelder å følge opp og gi psykososial støtte til unge enslige flyktninger. Når flyktninger bosettes, gjennomgår de flere kritiske omstillinger med tanke på sosialisering, integrering og rehabilitering.

Författare: Pastoor