Aspekter omkring menneskesyn og pædagogisk praksis med døvblinde
Vammaiskysymykset, Kuurosokeus
26 maalis 2012
Når vi ser på traditionen i det pædagogiske arbejde med døvblinde børn og unge, sådan som den har udfoldet sig verden over – fra begyndelsen af 60'erne og frem til 80'erne – så er noget af det, der umiddelbart falder i øjnene, den fuldstændige dominans indlæringspsykologien har haft på indhold og metodevalg i udformningen af den pædagogiske praksis.
Ligesom andre undervisningsområder har undervisningen af døvblinde – gennem en behavioristisk orienteret pædagogik – i mange år bygget på et mekanisk-materialistisk menneskesyn.
Fra begyndelsen af dette 10-år finder der – i hvert fald i Norden – nogle mærkbare ændringer sted. Det følgende må ikke opfattes som en udtømmende forklaring på, hvorfor disse ændringer finder sted. Forklaringer på ændringer i pædagogisk praksis er mere komplekse end som så, med mange samtidigt virkende årsager.
Asiaan liittyvää sisältöä
Kuurosokeus
1 helmi 2023