Abstract – Sammanfattning på svenska
Denna rapport innehåller rekommendationer för hur barn och ungas rätt till delaktighet kan säkras i den nordiska regionen under kriser utifrån lärdomar som gjorts under covid-19-pandemin. Rekommendationerna har tagits fram gemensamt av över ett hundra barn, unga och beslutsfattare i åtta digitala fokusgrupper och under en konferens i Oslo under 2022.
Det tydligaste budskapet från deltagarna i konferensen och fokusgrupperna är att nyckeln till framgång är att bygga stabila strukturer som fungerar före en kris. Då kommer de troligen att fungera också när en kris slår till.
Men under covid-19-pandemin var det en del etablerade strukturer, till exempel bland ungdomsråd och elevråd, som inte höll. Prioriteringar, avvägningar och snabba beslut gjorde att barn och ungas rätt till delaktighet var svag eller obefintlig i många delar av Norden. Deltagarna i fokusgrupperna lyfter också vikten av kunskap hos beslutsfattare tillsammans med vanan att konsultera unga och en genuin vilja att lära och lyssna som centrala framgångsfaktorer.
För att bli hörd är inte bara en rättighet. Barn och ungas perspektiv och erfarenheter är också en ovärderlig resurs för varje beslutsfattare som vill ta bättre beslut.
Checklista
Nedan följer en sammanfattning av rapportens rekommendationer. Rekommendationerna riktar sig i första hand till lokala beslutsfattare i alla delar av Norden, men kan också användas av civilsamhällesorganisationer och nationella aktörer.
Etablerade delaktighetsstrukturer före krisen | ||
 | Bygg stabila strukturer för barn och ungas delaktighet före krisen | |
 | Inkludera rutiner för barn och ungas delaktighet i risk- och sårbarhetsanalyser, krisplaner, krissimulering och träning | |
 | Inkludera planer för inkludering och icke-diskriminering i dokument och rutiner som rör krishantering | |
 | Arbeta för att bygga upp det demokratiska självförtroendet hos barn och unga | |
 | Utbilda barn och unga om deras rättigheter och ge dem de verktyg de behöver för att utöva dem | |
Positiv syn och goda vanor | ||
 | Investera tid i att bygga relationer före krisen | |
 | Arbeta för att skapa ett synsätt hos beslutsfattare där barn och unga ses som en källa till ovärderlig kunskap | |
 | Gör det till en vana att konsultera barn och unga | |
Barnrätts- och ungdomskompetens hos beslutsfattare | ||
 | Utbilda alla beslutsfattare, inklusive de som ingår i krisstaben, i vad delaktighet är och betyder | |
 | Utbilda alla beslutsfattare i kommunikation med barn och unga | |
 | Odla medvetenhet om position och makt hos vuxna beslutsfattare | |
 | Bygg kunskap hos beslutsfattare om icke-diskriminering och inkludering | |
Kunskapsbaserat, medvetet val av nivå och metod | ||
 | Använd ett brett spektrum av metoder och arbetssätt för att inhämta barn och ungas perspektiv | |
Information | ||
 | Tillhandahåll information genom kanaler som barn och unga förstår och följer | |
 | Säkerställ att information ges på ett inkluderande och tillgängligt sätt | |
 | Begränsa spridningen av desinformation | |
Konsultation, samarbete och medbestämmande | ||
 | Använd etablerade strukturer för barn och ungas delaktighet också under kriser | |
 | Konsultera regelbundet barn och unga kring frågor som berör dem | |
 | Ge barn och unga möjlighet att vara med i definierandet av vad som är en kris | |
 | Använd den kompetens som byggdes före krisen | |
 | Använd olika plattformar för delaktighet och hitta kreativa sätt att inkludera barn och unga | |
Barn- och ungdomsdriven delaktighet | ||
 | Bygg strukturer så att barn och unga kan kontakta beslutsfattare på eget initiativ | |
 | Vidta kompensatoriska åtgärder för att hantera ungdomsorganisationers sårbarhet | |
Icke-delaktighet och manipulerad delaktighet | ||
 | Fatta medvetna beslut också när barn och unga inte konsulteras | |
 | Initiera eller delta inte i manipulerad delaktighet | |
 | Återge och använd information och perspektiv från barn och ungas på ett korrekt och sanningsenligt sätt | |
Inkludering och icke-diskriminering | ||
 | Gör alla processer och konsultationer inkluderande och icke-diskriminerande | |
 | Använd både gemensamma och separata/separatistiska processer | |
 | Ta fullt ansvar för varje process tillgänglighet | |
Kvalitet på delaktighet i kris | ||
 | Involvera barn och unga innan beslut fattas | |
 | Var öppen och transparent | |
 | Säkerställ mångfald och inkludering | |
 | Lova inte mer än du kan hålla | |
 | Informera barn och unga om hur deras inspel har använts och tagits tillvara | |