Studentmobilitet og funksjonshinder

Nordens velferdssenter har på oppdrag fra Nordisk ministerråd for opplæring og forskning, og i samarbeid med det nordiske nettverket for koordinatorer og studieveiledere med fokus på studenter med nedsatt funksjonsevne (NNDC), gjennomført en rekke seminarer på forskjellige steder i Norden. Seminarene har fokusert på hinder og løsninger for å fremme økt mobilitet i Norden for studenter med nedsatt funksjonsevne. Prosjektet har vært en aktivitet i Nordisk ministerråds handlingsplan for funksjonshinderssamarbeidet 2018–22.

Diskusjoner har ført til anbefalinger

Til sammen åtte seminarer og rundbordsamtaler har blitt gjennomført i løpet av 2018 og 2019. Seminarene tok utgangspunkt i rapporten Equity in student mobility in Nordic higher education. Der kom det blant annet fram at studenter med nedsatt funksjonsevne studerer utenlands i langt mindre utstrekning. Bare én prosent av studentene som deltok i et utvekslingsprogram, hadde et registrert behov for støtte og service. Slik var det selv om disse studentene gjerne ville studere utenlands, og selv om de av forskjellige grunner ville hatt særlig stor nytte av utenlandsstudier som referanse før fortsatte studier og i sitt fremtidige yrkesliv. I rapporten angis barrierer og muligheter, og forslag til løsninger.

I løpet av seminarturneen har resultatene fra rapporten blitt diskutert med studenter og personale fra forskjellige læreinstitusjoner, og det vokst har fram en rekke ideer om hvordan det er mulig å øke antallet studenter med nedsatt funksjonsevne som studerer i et annet nordisk land. Diskusjonene er sammenfattet i prosjektrapporten Seminarieturné Studentmobilitet och funktionshinder.

Noen av lærdommene som har fremkommet under seminarturneen:

• Det trengs forbilder som kan være inspiratorer og ambassadører for studenter med nedsatt funksjonsevne
• Det finnes støtteordninger, både nasjonalt, nordisk, europeisk og internasjonalt, som ikke benyttes
• Det trengs mer fleksibilitet i mobilitets- og utvekslingsprogrammene, slik at studenter kan studere deltid og gjøre kortere utvekslinger, eller utvekslinger som på annen måte tilpasses studentens funksjonsevne
• Læreinstitusjonenes personale må være tilgjengelig og kunne svare på spørsmål
• Avdelinger på læreinstitusjonene som har ansvar for utenlandsstudier, tilgjengelighet og støtte, og som studentene kommer i kontakt med, må kjenne bedre til hverandre
• Informasjonen til studentene må være tydeligere og mer tilgjengelig
• For bedre å forstå hvilke behov som finnes, må læreinstitusjonene lytte mer til studenter med nedsatt funksjonsevne som har erfaringer med å studere utenlands.